我在清華大學的網站上查了這門專業的課程。有些我不想學。感覺像是一種負擔。
心理學：我在高中時接觸過心理學，對我不太感興趣或不太適合。雖然我強烈希望與他人交往，也願意參與社會的工作，但在本質上，我並不是一個特別外向的人。我也很樂意和別人打交道，但我不會主動去做這件事。
律師：我不喜歡爭吵和爭吵。
醫生：我不喜歡西藥。我對中醫比較感興趣，但是中醫院校的分數太低了。
須通過入學筆試及面試；及未曾修讀僱員再培訓局的「足部按摩再培訓課程」、「保健推拿
再培訓課程」或相關就業掛鈎課程
工程學：我不喜歡冷機器。
小沙說：“雖然我從高中就開始考慮這個問題，但真正的決定是當我准備好填寫志願表格的時候。”
她最成功的建築的一個主要原因是她從小對藝術和藝術的熱愛。同時，建築是集科學、人文、藝術於一體的綜合體，也非常符合她學科的均衡特征。
通過小沙選擇職業的經曆，我們可以看到，孩子們對自己的利益、強弱的處境以及未來的酌處權的理解，都超出了父母的想象。父母也應該明白，孩子的道路必須是他自己的，他必須自己走。這也是為什么分數不能作為高考最重要的
依據的原因。
因此，家長在選擇學校和職業時，可以向子女提供意見和指引，但絕對不能要求子女服從自己，甚至代表子女作出決定。你也不能引導一個孩子去重視分數的多少，忽視或忽視他們的樂趣和偉大。
此外，對於愛較少的兒童，家長亦應創造機會，多帶他到社會，幫助他了解自己，以減低選擇專業和學校的成本。
下面是小沙的思考過程：
生物質：我高中的科學課要求每個學生做一個研究項目。我選擇了生物學這門學科，但當我選擇了這門學科時，我不太喜歡，所以我決定不學習生物學。
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科學：我在初中學習了奧林匹克數字，我也贏得了很多獎項，但我這么做是為了進入一所好的高中，實現我的目標。我學得很好，但我不喜歡。
奇怪的是，我從小就不喜歡經濟。在閱讀相關文章後發現，經濟學理論是建立在一個基本假設的基礎上的，即每個人都是理性的人。這是一個我特別不喜歡的假設，因為沒有人是理性的。我不想一文不值，但這不是我的思維方式。
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